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严浩翔安抚黄子韬
论坛上，专家学者分享了利用AI、AR/VR和大数据应用等进行文物数字化保存、创新展览叙事、提升观众体验的前沿实践；国际博物馆协会亚太地区联盟与中国柳州工业博物馆签订《关于“工业遗产保护与可持续发展研究”合作备忘录》。
同时，一些景区尝试对旅拍进行限制和引导。2023年，湖北恩施女儿城成立旅拍行业分会，制定章程、统一行规，对服务标准、价格体系等进行细分。浙江杭州西溪湿地景区设置免费商业拍摄区域和收费商业拍摄区域，进入相应区域商拍需提前预约，收费区每天接受10个以下“商拍”团队申请。2024年，福建泉州大开元寺要求统一登记，从业者经统一培训获得许可证后，方可进行商业性拍摄。
今年7月，世卫组织东亚和南亚区域消除麻疹和风疹核查委员会审查了尼泊尔提交的疾病监测和免疫数据，确认其符合相关标准，并向世卫组织提出认证建议。
“杨金英，8月18日前送高压药”“龚绍清，8月21日前送高糖药”“付烈才，9月12日前送高脂药”……吴静怡的电脑上，贴着几张小纸条，仔细地记录着需要送药的村民和时间，“上下班路上，捎带着就给他们送过去，省得他们跑一趟。”
深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心使命在于培养符合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛技艺与理论素养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的产教融合作为生命线。相关院校应联合龙头企业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产业学院，深入推动行业龙头企业实质性参与学校治理，如组建董事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决策权，确保人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产业技术升级同步迭代，破解职业教育滞后性难题。如深圳职业技术大学与行业领军企业共建多个特色产业学院，将企业真实研发项目嵌入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育教学环节。推动项目化教学变革，以源自企业的真实技术问题或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系的桥梁，也是职教本科区别于普通本科最鲜明的标识。
企查查近期统计显示，当前国内旅拍相关企业6341家。近10年来，相关企业注册量快速增长，从经营时间来看，成立年限在1-3年的企业占比44.95%，成立年限不足3年的企业占比居多，超过70% 。大量新企业加入，进一步加剧行业竞争和“内卷”，导致服务水平参差不齐。此外，一些没有资质的个体摄影师蜂拥涌入，给行业监管带来挑战。
朱仙镇木版年画是中国古老传统工艺的瑰宝之一。作为木版年画的开山鼻祖，它主要产于河南省开封市的朱仙镇及其周边地区。这种年画以其丰富的构图、粗犷简洁的线条、古朴夸张的造型和鲜艳的色彩而闻名。
