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　　在对朱仙镇的实地走访中，东南大学“汴上挑大梁”社会实践队和中央财经大学“年画筑梦”社会实践队的队员们听到最多的，是非物质文化遗产代表性传承人对木版年画现状的忧虑。

　　日前，中央广播电视总台发布电影台标，这标志着我国电影片头家族中将出现总台的电影台标，而电影《窗外是蓝星》成为总台电影台标发布后，首部领衔出品的电影。中央广播电视总台电影台标来了！

　　历史本身是缄默的，讲述才能让更多人听到。这也是历史题材文艺作品的独特功用，每一次讲述都是对历史的打捞，都是跨越时空的身临其境。

　　实验数据显示，该技术可将混合废塑料一步转化为高标号汽油，碳原子利用率超过95%。这种“分子炼油”技术不仅大幅提升了塑料回收的经济性，也建立了完整的资源循环利用链条，为全球塑料污染治理提供了切实可行的解决方案。

　　国家防灾减灾救灾委员会办公室、应急管理部会同国家粮食和物资储备局向河北、山西、内蒙古、山东、河南5省（区）调拨3万件中央救灾物资，支持地方做好抗旱救灾各项工作。

　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心使命在于培养符合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛技艺与理论素养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的产教融合作为生命线。相关院校应联合龙头企业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产业学院，深入推动行业龙头企业实质性参与学校治理，如组建董事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决策权，确保人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产业技术升级同步迭代，破解职业教育滞后性难题。如深圳职业技术大学与行业领军企业共建多个特色产业学院，将企业真实研发项目嵌入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育教学环节。推动项目化教学变革，以源自企业的真实技术问题或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系的桥梁，也是职教本科区别于普通本科最鲜明的标识。

　　在碎片化信息的时代，要求读者能够全心沉浸在纸张油墨的图书之中或许是一种奢侈的期待，不得不承认的是，在当下书已经不仅是知识文化的载体，它也成为了一种生活方式、态度的装饰物，读者的独立思索和敏锐的见地未必能有，但从碎片的章句之中获得精神力量和情感共鸣的情况确实不少，在某种程度上，文创产品热销又何尝不是让图书销售艰难的出版商喘口气呢。如何看待“偏题”的书展？或许今年上海书展新闻通气会的一段问答可以给出回应：“如果上海书展能给读者带来更多的逛展乐趣和情绪价值，我们乐见其成。”