14.加强国际交流合作。用好世界数字教育大会等高水平对话交流平台，共建全球教师能力合作网络，构建数字教育国际合作新格局。建好全球教师发展学院平台，以周边国家、“一带一路”共建国家、非洲国家等为重点，开展教师人工智能培训、数字化协同教研和“人机共育”等方面的国际合作，生成数字化资源，推动开放共享。推广交流《教师数字素养》标准，联合有关国际组织积极参与教师数字素养相关标准与规则制定，积极参与国际组织高校教师数字化转型能力认证等相关标准建设，贡献中国数字教育的智慧和力量。
3.持续开展教师数字素养测评。教育部研究制定教师数字素养评价指标体系，委托第三方开展教师数字素养测评。构建完善教师数字素养画像和区域教师数字素养发展指数，并进行持续跟踪评估，定期发布测评报告，推动地方不断完善动态发展的教师数字素养提升机制。支持有条件的地区汇聚教师发展大数据，探索数据驱动的教师数字素养提升路径。
郭毅认为，北京新房市场的分化态势客观存在，且伴随市场调整持续深化。她表示，这种分化主要源于三大核心因素，区域购房需求基数、市场供需匹配度以及产品打造水平。从区域维度看，购房需求旺盛的区域更具市场活力；在供需关系方面，供不应求的片区房价支撑力更强，而供过于求则易引发市场竞争加剧；在产品层面，开发商对项目的投入与品质塑造，也将直接影响项目市场竞争力。
反观乌鲁木齐，偏居西北一隅的位置，为向西开放提供了便利。李瀚明指出，与乌鲁木齐类似的其实是哈萨克斯坦阿拉木图，两座城市都位于亚欧航路的中间点。利用空客A321XLR这样的远程窄体机，阿拉木图成功开航伦敦。在国内，乌鲁木齐是唯一一个用窄体机能直飞欧洲的航空枢纽。
“香港、敦煌是中外文化艺术交流的中心，彼此还有很多合作空间。”郑伟源说，大型敦煌文化展览到香港展出，精彩的舞剧表演令香港观众大开眼界；香港天籁敦煌乐团曾在敦煌莫高窟九层楼前进行精彩表演，今年9月，香港中乐团、天籁敦煌乐团还将赴敦煌演出。此外，香港特区政府民政及青年事务局自2018年起，与敦煌研究院合作举办“敦煌青年实习计划”，今年实习计划已于6月初启动。
如果有条件，能够买到嫩南瓜最好。托现代物流的福，现在很多菜场或者买菜APP都能买到。四季豆一定要挑选鲜嫩、饱满、一掐就断的那种，确保食材的鲜甜味都还在。
(二)数字赋能教育教学改革行动。加强教育新型基础设施建设，深化人工智能、大数据等技术在教育教学中的应用，推动教学理念、方法和模式转型，提升教育教学质量。
来自重庆的“00后”游客赵小蕊表示，本来只是来凑热闹，没想到被埋线减肥和中医美容“圈粉”。“和朋友一起边逛边看诊，消解了我对医院的紧张感，这种‘无压力问诊’很符合年轻人的需求。”
