AI能推动高校思政育人精准化迈向新阶段。AI技术可搭建全方位、多维度的高校学生动态评估体系，通过收集学生课堂表现、社团活动、消费行为等数据，运用大数据分析精准勾勒学生思想动态、学习状况及生活需求，为思政工作者开展个性化教育提供有力支撑，推动思政教育从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，根据学生对相关知识点的掌握程度有针对性地推送学习资料，结合学生思想倾向开展个性化心理疏导与思想引领。
作为生态环境部聘请的生态环境特邀观察员，环保社会组织公众环境研究中心主任马军深有感触：“在我们开发的手机应用程序蔚蓝地图上，公众以前反映污染问题，现在晒碧水，身边的河湖重现生机，水清岸绿、鱼翔浅底的景象越来越多。”
记者在采访中了解到，山东潍坊市创新优化金融服务供给，有力有效支持新型工业化。潍坊是国家制造业新型技术改造城市试点之一，近年来人民银行潍坊市分行指导金融机构积极落实金融“五篇大文章”，推动日照银行潍坊分行以数字金融赋能产业链融资，探索供应链“脱核”模式，创新推出“数权贷”，落地全行首个“链上潍品—数权贷”脱核供应链金融场景，实现业务的全流程线上化。该模式不占用核心企业授信，以“供应商自身主体信用+核心企业与供应商间的交易数据信用”为基础，融资资金进行定向支付，实现“脱核”创新，有力破解了中小微企业融资难题。截至目前，已通过该场景办理融资近40笔4700万元，服务小微企业8家。
绵阳拥有中国工程物理研究院、中国空气动力研究与发展中心等国家级科研院所18家，国家级创新平台25家，全社会研发经费（R&D）投入强度位居全国前列。
这是本届美国政府继3月12日开始对进口钢铝征收25%关税、6月4日将钢铝关税翻倍至50%、6月23日开始将8类家用电器作为“钢铁衍生产品”纳入征税范围之后，再次扩大受关税影响的进口钢铝产品清单。
在业界，对含PVC的混合废塑料进行化学回收，一直面临重大技术挑战。传统的“脱氯—裂解”两步法，通常先用脱氯剂去除氯元素，再通过高温裂解生成燃料或化学品。但该工艺存在能耗高、成本大、脱氯不彻底导致催化剂中毒，以及油品收率低、残余氯超标等问题。这些瓶颈严重限制了PVC废塑料在“双碳”目标下的高效资源化利用。
徐莉分享了“自然”“共享”“传承”三个关键词：“希腊饮食始于自然；人与人之间分享与传递的不只是希腊小吃，也是信息与温情；几代人传承下来的不只有菜肴与菜谱，更有文化与历史。”
深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心使命在于培养符合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛技艺与理论素养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的产教融合作为生命线。相关院校应联合龙头企业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产业学院，深入推动行业龙头企业实质性参与学校治理，如组建董事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决策权，确保人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产业技术升级同步迭代，破解职业教育滞后性难题。如深圳职业技术大学与行业领军企业共建多个特色产业学院，将企业真实研发项目嵌入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育教学环节。推动项目化教学变革，以源自企业的真实技术问题或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系的桥梁，也是职教本科区别于普通本科最鲜明的标识。
