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胡桃泽正邦供述说，被实验者被称为“马路大”(日语“原木”的意思)，其中包括中国人、朝鲜人、蒙古人、苏联人等，特设监狱中的常备人数在40人以上，并会“不断补充”。
此次公布的视频录制于1991年8月，总长83分钟，该资料一直保存在日本“为了和平的信州”战争展实行委员会，2024年8月在日本七三一问题研究者原文夫处征集。
1.完善教师数字素养标准体系。结合教师发展的时代要求，制定教师智能素养标准、中小学书记校长数字能力标准、高校教师数字能力框架，建立分类分级能力体系，为教师数字素养提升和教师教育资源开发等提供依据。修订教师专业标准、师范生教师职业能力标准，将数字素养、智能素养作为核心能力，强化教师培养、培训的前瞻性引领。
比赛开始，前十分钟，徐州队9号队员姜伟头球破门，让徐州队追平南通队。看到比分1：1时，观赛市民赵先生激动地鼓掌加油。他说：“徐州队到山东鲁能集训，很有成效，虽然全部是非专职队员，却发挥出了坚韧、拼搏的精神，遇到了强大的对手，很拼，表现很棒。”很快，南通队角球破门，赛场比分1:2。
12.推进管理改革创新。完善教师资格制度，将数字素养纳入中小学教师资格考试的考察范畴，高校教师资格认定中要将数字素养作为教育教学能力的重要方面进行考察。推动数据支撑的教师评价改革，推动实现教学全过程、发展全要素伴随式数据采集，开展多维度的过程评价、增值评价和综合评价，促进评价结果应用于资格认定、职称评聘、评先评优等，提升评价的精准性，发挥评价对教师发展的支持作用。
启动仪式分为“中俄青少年文化交流集市”和“中俄青少年交流文艺展演”两个阶段。“中俄青少年文化交流集市”设立“非遗技艺”“特色美食”“文创市集”“手工制作”等10个展示体验区。
9.丰富资源内容。围绕国家战略急需领域和教育改革发展重点任务，进一步汇聚教师发展优质资源，重点建设师德师风、数字素养培育、科学和工程教育、美育和劳动教育、心理健康教育等资源。建立优质教师发展资源征集遴选机制，加大优质资源开发与使用激励力度，引导社会力量参与资源开发，推进优质资源汇聚集成，构建多元参与、动态更新的教师发展资源体系。
