3.持续开展教师数字素养测评。教育部研究制定教师数字素养评价指标体系，委托第三方开展教师数字素养测评。构建完善教师数字素养画像和区域教师数字素养发展指数，并进行持续跟踪评估，定期发布测评报告，推动地方不断完善动态发展的教师数字素养提升机制。支持有条件的地区汇聚教师发展大数据，探索数据驱动的教师数字素养提升路径。
“看着北斗星走不迷路，跟着共产党走会幸福。”广大党员把“应有的样子”更好立起来，一言一行践行初心使命，一笔一画书写政治本色，用实际行动展现什么叫“时代先锋”“民族脊梁”“最可靠的主心骨”“人民公仆”，人民心目中就永远有一副鲜明而光辉的“共产党像”，和衷共济创造新的历史伟业。
七年烽火岁月里，先后有250多位教职员在龙泉分校任职，有1200余位学生在校学习，他们从芳野走出来，走向了世界各地，成了推动社会前进和历史发展的科学家、文学家、教育家和各行各业建设人才。
12.推进管理改革创新。完善教师资格制度，将数字素养纳入中小学教师资格考试的考察范畴，高校教师资格认定中要将数字素养作为教育教学能力的重要方面进行考察。推动数据支撑的教师评价改革，推动实现教学全过程、发展全要素伴随式数据采集，开展多维度的过程评价、增值评价和综合评价，促进评价结果应用于资格认定、职称评聘、评先评优等，提升评价的精准性，发挥评价对教师发展的支持作用。
石破茂表示，“日本不会轻易妥协，这就是为什么谈判需要时间，也谈得很艰难。”他表示，日本对美国进行大量投资，应该受到与其他国家不同的待遇。
香港市民：非常震撼。前几天听说航母编队来香港，我们很激动，今天专门请假带孩子过来。因为孩子从小就很崇拜解放军，今天(6日)有机会就带他过来感受一下我们祖国的强大。今年是香港回归祖国28周年，我感觉中国海军各方面的军备力量都得到了不同维度的提升，我们都很有安全感。国家强大了，我们也非常自豪。
7月5日，华裔青年走进上海市青浦区朱家角古镇，在阿特麦文化创意产业园体验非遗技艺，深入感受水拓染的独特魅力与昆曲的千年韵味，领略中国文化的深厚底蕴和独特魅力。
行政区划代码作为依法依规确定、公布的行政区划建制在全国范围内唯一的数字代码，是其法定主体地位的重要标识，反映其行政层级、隶属关系、建制类型等关键信息，是重要的基础数字代码，广泛应用于经济社会各领域。为进一步提升行政区划代码管理的科学化、法治化、规范化水平，民政部研究制定《办法》。
