近些年我们也能看到这些举措，中国推出大规模减税降费政策，有不少是长期执行的制度性政策。比如为消除重复征税，营业税改为增值税；增值税基本税率从17%降至13%；个人所得税也通过扩大税率级距、增加专项附加扣除、提高起征点，实际降低了税负；城镇职工基本养老保险单位缴费比例降至16%等。
一、出行去野外登山、徒步等要尽量结伴而行，不可独自进山，不去人迹罕至的地方。出行前通过目的地政府官方网站、SNS、游客中心网站等查询棕熊出沒的最新信息，避开棕熊经常活动区域，降低遭遇概率。
以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效提升思政引领力，必须深度融入人才培养体系，破解专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学科属性，将专业课程核心知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计任务链。这种基于真实问题的知识重组与供给，打破了传统学科的藩篱，使学生在项目中自然领悟知识的整体性与思政的统领性，实现专业知识学习与思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借力。项目式实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实践中不仅产出项目成果，更能够通过系统性实践过程，全方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接。项目式实践将育人场域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与价值引导，项目中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域育人生态。
“投壶是古代宴饮时做的一种投掷游戏，也是一种礼仪，请大家站在这里，把手中的箭投向壶里，投中就可以得分……”在“51趣·北大”帐篷营地，“少年行”研学机构的老师戴曙正带着约20名儿童开展研学活动。
发展新质生产力，我们没有困于传统产业的利益格局、陷入路径依赖，而是因地制宜，寻找适合的转型路径；践行“双碳”目标，我们没有照搬照抄一些发达国家经验，而是立足富煤贫油少气的现实国情，不搞运动式“降碳”、不踩“急刹车”，一步一个脚印稳步前行。
南海叙事本应是南海地区局势的一面镜子，但长期以来，它并没有客观地反映南海地区的真实情况，反而成为域外国家在南海进行地缘政治博弈的工具。王毅外长的提议，就是要让南海叙事正本清源，从扭曲的“哈哈镜”蜕变为堂前高悬的明镜，引领南海地区的和平、稳定与合作稳步向前。
但人工智能也是一把“双刃剑”，治理挑战日益凸显。在国际层面，算法偏见和技术垄断可能固化“信息茧房”，加剧数字鸿沟，激化话语权争夺，甚至助长种族主义、孤立主义等思潮。在个体层面，研究表明，人工智能正带来三大认知转变：核心常识被算法隐性控制，注意力受机器学习引导，人的主体性在情感共鸣中逐渐弱化。
记者了解到，本届书展立足图书展销根本，共吸引全国371家出版单位携16万种图书参展，大量重磅新书好书和读者见面。比如，中国出版集团的点校本二十四史修订本《南史》，湖南主宾省的《毛泽东文谭》《何以汉服：重新发现马王堆汉墓服饰》等。世纪出版集团带来近万种参展图书，并通过数字出版馆呈现AI技术在多个场景中的创新应用，如在书展全新上线的“尚古汇典·文渊阁四库全书AI+版”可以有效降低读者接触古籍知识的门槛，有助于更多人理解中华优秀传统文化的底蕴。
