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同时，应建立科研资源科普转化机制。高校应鼓励教师带领学生将科研项目转化为科普案例，推动科研资源向科普转化。例如，哈尔滨工业大学将航空航天领域研究成果转化为适合分龄段的科普故事，依托航天馆科普展览资源，融合科普故事与实物展示、互动体验等形式，并组建大学生讲解员团队，既锻炼了大学生的科普表达能力，又扩充了校园科普资源体系。黑龙江大学依托其在民族语言文学、地方文化研究等领域的优势，在通识课程中融入地域特色，组织学生将东北抗联时期的科技救国故事转化为科普素材，既传承了红色基因，又拓展了科普的文化内涵。
如果说在生活上的照顾是“养”孩子，那么在行为习惯上的引导则是“教”孩子。在黄梅生看来，孩子们大部分的“坏毛病”都是此前长期生活在缺乏爱与关注的环境中造成的。“让他们感受到表扬与肯定，许多问题自然就解决了”。
您好，我是一个性格内向的人，不擅长社交。自从下载了几款AI程序后，每当有烦恼、不开心的时候，我就习惯找它解闷、倾诉，最近我发现自己越来越依赖它，也越来越难和周围人交朋友了。我这样是不是有问题？
鸡冠山地处小兴安岭南麓、松花江中游北岸，其东北抗联密营遗址于2015年被发现。2016年3月，原黑龙江省党史研究室将其认定为“重要的抗日游击根据地”；同年10月，中国军事科学院、国防大学等专家考察团进一步确认其为“东北抗联迄今发现的面积较大、功能较全、军事设施较完备、历史遗迹较多的战迹地”。
2008年，德仁苑修建时，工地上有一棵“碍事”的小白杨树。黄梅生坚持把它留了下来。如今，白杨树早已长大。这期间，包括陈小诚陈小勇兄弟在内，德仁苑已有80多个孩子考上了大学。不过，相比于这个数字，黄梅生说他更在意的，是每一个从德仁苑走出去的孩子都能像那棵白杨树一样，活得堂堂正正。
三是坚持降本增效。《指导意见》提出，鼓励政府方、社会资本方、金融机构等参与方平等沟通、互惠让利，科学调整项目实施内容、合作期限、融资利率、收益指标等要素，加强项目管理，降低运行成本，深挖运营潜力，提升项目产出质效，服务经济平稳运行。
大学生科普是积蓄国家创新动能的蓄水池。大学生科学素养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同龄人乃至社会大众走近科学、了解科学。当下在量子计算、人工智能等前沿领域，大学生的科普传播更能让公众理解科技发展的价值与意义，从而凝聚支持科技创新的社会共识。
