五天的火车行程，从科尔沁到日喀则，沿途的风景像电影镜头般流转：苍茫的草原渐渐变成冷峻的群山，碧绿的森林让位于青色的青海湖。当火车驶过唐古拉山口时，车厢里有人轻声哼起《回到拉萨》，赵岩望着窗外成群的藏羚羊，第一次真切地感受到——西藏，我来了。
2015年开通运营的哈齐高铁，覆盖黑龙江省半数人口、六成经济总量，将哈尔滨至齐齐哈尔的旅程从5小时压缩至1小时24分。从初期每日20对动车组，加密至54对。
美国国际贸易委员会在跟踪分析2018年钢铝关税政策实施效果时发现，虽然关税使美国的钢铝产值在2021年增加了约22.5亿美元，却提高了制造汽车和工业机械等产品企业的生产成本，导致这些下游行业同期产值减少了约34.8亿美元，远远超过了本国钢铝行业的收益。
当同一段历史在纪实与虚构的双镜中显影，我们得以窥见艺术表现历史的多种可能。如果说《里斯本丸沉没》用相对小众的纪录片让历史沉船浮出水面，那么《东极岛》的意义在于以更为大众的故事片形式扩大了历史的传播半径。两种影像互为补充，共同编织着集体记忆的经纬。
“82年前，日军搜捕游击队和电台不成，就杀害我大伯，烧了我们家在石水涧村的所有房子。”近日，原东江纵队港九独立大队老游击战士联谊会(简称“联谊会”)副会长兼秘书长林鸣接受记者专访时谈起抗战时期日军的暴行，仍然神情凝重。
第三，新的台行政机构刚上路，即遇上立法机构改革风暴，尚无亮丽表现。再加上若干“部会”状况不少，屡成媒体议论焦点，如台内务主管部门、经济主管部门、“海委会”等。
同时，一些景区尝试对旅拍进行限制和引导。2023年，湖北恩施女儿城成立旅拍行业分会，制定章程、统一行规，对服务标准、价格体系等进行细分。浙江杭州西溪湿地景区设置免费商业拍摄区域和收费商业拍摄区域，进入相应区域商拍需提前预约，收费区每天接受10个以下“商拍”团队申请。2024年，福建泉州大开元寺要求统一登记，从业者经统一培训获得许可证后，方可进行商业性拍摄。
深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心使命在于培养符合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛技艺与理论素养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的产教融合作为生命线。相关院校应联合龙头企业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产业学院，深入推动行业龙头企业实质性参与学校治理，如组建董事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决策权，确保人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产业技术升级同步迭代，破解职业教育滞后性难题。如深圳职业技术大学与行业领军企业共建多个特色产业学院，将企业真实研发项目嵌入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育教学环节。推动项目化教学变革，以源自企业的真实技术问题或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系的桥梁，也是职教本科区别于普通本科最鲜明的标识。
