高架桥下的轮滑训练营、城市公园的飞盘竞技场、社区边角地的全龄健身器材……成都通过“城市增绿添彩”“城市容貌整治”等提升行动，不断丰富市民身边的运动空间，提升城市气质。
425家A股上市公司、159家境外上市公司，综合竞争实力排名全国居前……功能机制逐步完善的资本市场，哺育了深圳的高质量上市公司群体。
“82年前，日军搜捕游击队和电台不成，就杀害我大伯，烧了我们家在石水涧村的所有房子。”近日，原东江纵队港九独立大队老游击战士联谊会(简称“联谊会”)副会长兼秘书长林鸣接受记者专访时谈起抗战时期日军的暴行，仍然神情凝重。
出征亚洲杯前，中国男篮主帅郭士强力排众议带上了5名后卫。这一决策本是针对亚洲球队普遍灵活机动、侧重外线进攻的战术特点而制定的策略。在之前对阵韩国男篮、新西兰男篮等队伍时，这套阵容的优势得到了淋漓尽致的展现，快速的攻防转换和外线火力让对手难以招架。
从村头到卫生室，不会骑车的老人需要走30分钟，骑电动车只要10分钟，吴静怡解释说，“对他们来说这段路很远，对我来说只是举手之劳。”
2024年，龙港全市规上工业增加值69.16亿元，其中高新技术产业增加值占比55.5%，同比增速达15.8%。年末，龙港拥有省级企业研究院5家、省级高新技术企业研发中心33家、市级企业研发中心115家，分别是2010年末的5倍、4倍、4倍。
深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心使命在于培养符合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛技艺与理论素养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的产教融合作为生命线。相关院校应联合龙头企业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产业学院，深入推动行业龙头企业实质性参与学校治理，如组建董事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决策权，确保人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产业技术升级同步迭代，破解职业教育滞后性难题。如深圳职业技术大学与行业领军企业共建多个特色产业学院，将企业真实研发项目嵌入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育教学环节。推动项目化教学变革，以源自企业的真实技术问题或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系的桥梁，也是职教本科区别于普通本科最鲜明的标识。
“在秋老虎天气护膝，看似是应对特殊气候的权宜之计，其实是长期保护膝关节健康的基础。”李宝军提醒，膝关节的软骨和半月板一旦严重磨损，就无法再生，就像老化的机器零件，只能维修却不能“返老还童”。
