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　　“返乡时，曾见染坊消失、传承断层的景象，颇为感慨。”莆田市级非物质文化遗产代表性项目书峰青黛印染技艺代表性传承人黄碧红于2015年回到家乡，重新拾起书峰青黛印染技艺。

　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心使命在于培养符合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛技艺与理论素养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的产教融合作为生命线。相关院校应联合龙头企业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产业学院，深入推动行业龙头企业实质性参与学校治理，如组建董事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决策权，确保人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产业技术升级同步迭代，破解职业教育滞后性难题。如深圳职业技术大学与行业领军企业共建多个特色产业学院，将企业真实研发项目嵌入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育教学环节。推动项目化教学变革，以源自企业的真实技术问题或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系的桥梁，也是职教本科区别于普通本科最鲜明的标识。

　　“每一笔雕刻都凝聚着匠心，每一张年画都承载着历史，亲手制作时才真正体会到非遗传承的重量。”中央财经大学视觉传达设计专业2024级学生李婉玲感慨。

　　柬埔寨文化艺术部常务国务秘书哈杜表示，柬埔寨与其他东盟成员国及中国一样，共享着丰富且具有全球重要性的古老遗产。本次论坛意义重大，它使我们能够相互学习、应对共同挑战，并在这个数字时代发掘区域合作的新机遇。

　　眼前的美景，让人难以想象曾经的乌沙河到处是垃圾和污水。“以前天热的时候，乌沙河就飘散着臭味，走近都得捂住口鼻。”胡美锋回忆。发源于梅岭山脉的乌沙河，是赣江的一条支流。10多年前，乌沙河河道垃圾成堆，岸边生活污水直排，造成严重水污染。

　　2023年9月，姚某花费4100元购买了一只阿拉斯加犬。为了培养和改正其生活习惯，2024年7月，姚某将爱犬送到无锡市新吴区某宠物生活馆进行生活训练。训练期间，姚某通过双方建立的微信群了解犬只的训练和适应情况。2024年9月1日，姚某突然接到训练机构负责人的电话，说阿拉斯加犬中暑了，正被送往宠物医院抢救。当姚某赶到宠物医院时，爱犬已经因抢救无效死亡。

　　此次建设的精准靶向发布系统攻克两大核心技术。一是通过电子围栏技术构建动态地理围栏，实时解析预警影响范围并联动全省移动通信基站，形成智能感知网络；二是创新设计“五级两圈”立体化发布架构，纵向贯通省、市、县、乡镇、村五级行政单元，横向覆盖“常住人口圈”与“实时流动人员圈”。