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　　深化投融资综合改革、吸引中长期资金入市，相继出台“科技十六条”“科创板八条”“并购六条”……A股对高科技高成长企业的吸引力越来越强，为处于不同成长阶段的企业打通融资渠道。

　　省应急管理、农业农村、水利等部门成立由25个厅级干部带队的工作组和27个专家组，分片包市深入一线、深入基层，对各地水源调度抗旱播种、抗旱保苗等工作进行督促指导，及时协调解决遇到的实际困难和问题。各地也积极采取行动，组织人员力量全面开展抗旱。

　　“智能时代、教育何为”是当今时代的重大命题。《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》明确“以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势”，提出“促进人工智能助力教育变革”“打造人工智能教育大模型”等要求。主动拥抱人工智能技术，探索将其与思想政治教育深度融合的新模式，是新时代高校践行“为党育人、为国育才”使命的必然要求，也是提升思政工作实效性、增强时代感和吸引力的关键举措。

　　也正因为这样，哪怕胡明轩最终投失了终场前的绝杀三分，球迷们依然在为他欢呼，“丢了绝杀，胡明轩今晚的表现也配得上所有掌声，中国男篮就该有敢打敢拼的自信。”

　　相关负责人还介绍，“十四五”期间，民生领域的法律制度不断完善，包括制定无障碍环境建设法和学前教育法等等，从法律制度上有力回应人民群众对美好生活的向往。

　　推进评价改革，形成鲜明的类型化导向。建立符合职业本科教育类型特征的评价体系，是引导其健康发展的指挥棒。应破除传统学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模式，建立能力本位、多方参与的增值与过程性评价体系。制定学生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内的综合能力评价标准。强调成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等作为重要的产出成果，重点考核学生解决复杂问题的能力与技术创新素养。注重教师职业化评价，降低传统学术论文的评价权重，重点评价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创新的实绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升通道。评估学校办学成效，应聚焦服务区域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化成长路径及产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设水平及社会影响力等核心指标。总体来看，评价体系的转向是巩固类型定位、激发办学活力的关键支撑。

　　慰问演出不仅带领观众沉浸式感受藏地独特的生活方式与淳朴热情，同样打开文化的广角，辗转西藏林芝、昌都、日喀则等多地取景录制，呈现西藏自治区成立60周年以来日新月异的变化。《心同此愿》以昔日的“西藏解放第一村岗托村”为故事切口，深情回望1950年解放军进藏的红色历史，写就一段军民鱼水情的佳话。《丰收进行曲》将时下流行的直播带货形式嵌入节目，邀请相声演员、曲艺演员以“数来宝”的方式向观众介绍西藏松茸、灵芝等高原特色农副产品和美食，展现出西藏近年来因地制宜发展庭院经济、林下经济的累累硕果。《蓝天上的云》以清新的采风写生形式带领观众感受风与光的和鸣，在明快洗练的旋律中展现西藏风电、光热等清洁能源发展新图景。《雪域情歌》则在拉萨贡嘎机场取景，现代化的机场中，嘉宾们细数西藏民航通航60周年的点滴成就，这条不断延伸的“空中金桥”正织就边疆联通内地、走向世界的崭新篇章。