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　　据了解，2020年到2024年，我国五个自治区的地区生产总值总和从60129亿元增加到83766亿元。铸牢中华民族共同体意识写入11部法律，为依法治理民族事务提供法律支撑。

　　成年女团C组，上届女团冠军湖北队和亚军江苏队在最后一轮为了小组头名展开激烈竞争，最终江苏队赢得小组头名，湖北队和山东队位列小组二三名，同样携手出线。

　　用技术壁垒“护城河”，不少企业建立起竞争力。在申请创业板与科创板上市的企业中，毛利率多在40%至60%水平，这是它们在多变的市场环境中保持增长势头的底气。

　　多样性、多元化是世运会的最大魅力。龙舟竞渡、以武会友，中华传统体育在世运绽放光彩；腰旗橄榄球、飞盘等潮流项目热度不减，荷球、桑搏等小众运动走入大众视野……发源于不同国家和地区的34个“宝藏项目”，既是民族的，也是世界的。

　　今年6月，上海游客张霞(化名)来到云南梅里雪山旅游，和入驻酒店的旅拍机构约了外出拍照。拍摄那天下午，她化上精致美妆，穿上酒店免费提供的藏族服饰，站在观景台上，不远处的梅里十三峰尽收眼底。傍晚时分，她看到了“日照金山”的浪漫景致，感到十分幸运。

　　尽管中国并未采取集中清缴清欠税收等行动，但随着税收大数据广泛应用，网状、系统性税收风险分析取代了此前个人经验点对点分析，税收征管力度事实上在不断强化，税收征收率在不断提高。以前企业偷漏税可能不容易被发现，但近些年通过税收大数据，税务部门会收到企业风险提示，并跟企业确认，不少企业需要依法补缴税款。

　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核心使命在于培养符合国家发展需要、能解决复杂现场问题、推动技术工艺革新、兼具精湛技艺与理论素养的高层次技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制度化的产教融合作为生命线。相关院校应联合龙头企业共同制定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产业学院，深入推动行业龙头企业实质性参与学校治理，如组建董事会或理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决策权，确保人才培养紧跟产业发展脉搏。打造共生型产教融合平台，超越传统校企合作模式，共同建设集技术研发、工艺攻关、人才培养于一体的产业学院、协同创新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培养与产业技术升级同步迭代，破解职业教育滞后性难题。如深圳职业技术大学与行业领军企业共建多个特色产业学院，将企业真实研发项目嵌入课程体系重构、教学评价与反馈、质量保障等教育教学环节。推动项目化教学变革，以源自企业的真实技术问题或工程项目为载体，重构教学内容与流程，让学生在解决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系的桥梁，也是职教本科区别于普通本科最鲜明的标识。