换言之,中国的“底气”是此次中美关税“休战期”得以延长的关键。中国首次以书面形式承诺暂停非关税反制措施,展现出了大国的智慧与格局,同时又基于“对等原则”维护了国家间经贸谈判的公平底线。这与美方“关税万能论”的思维桎梏以及“以压促谈”的无理策略相比,高下立现。
公器私用,将地质调查、矿产开发等权力作为敛财纳贿的工具,搞权钱交易,利用职务便利为他人在企业经营、项目承揽、矿权审批等方面谋利,并非法收受巨额财物;
法治是维护民族团结、促进社会和谐的有力保障。2019年5月,季红莉召集一批业务突出、热心公益的青年干警,成立“法的种子”志愿服务队。她说,检察官是法律的播种者,把法的种子播撒进孩子们心中,让其生根发芽,就有了希望。
为有效应对“后关键期”防汛工作的风险,各部门及地方政府要层层压紧压实责任,落实落细防范措施,始终保持着高度的责任感与紧迫感,积极采取行动。例如,交通运输部要求,密切关注气象预警信息,落实预警“叫应”机制和汛期公路“响应、巡查、管控”关键措施;水利部以强化流域防洪工程体系、雨水情监测预报体系、洪涝灾害防御工作体系“三大体系”为抓手,加快构建流域防洪减灾新格局;多地推广“预警-响应-复盘”闭环机制,将村干部、社区网格员纳入山洪预警“叫应”名单,打通守护生命安全的“最后一公里”。全国一盘棋,推动防汛工作从“应急抢险”转向“风险预控”,从“单点突破”升级为“全域协同”。
“南海仲裁案裁决”作出之后,并没有对南海争端的解决产生积极作用。菲律宾日益采取更具挑衅性的方式和手段企图非法侵占南沙无人居住的岛礁,周边国家单边活动增多,域外国家加强在南海地区的军事存在,南海务实合作难以推进,南海地区规则构建平添阻碍。有观点将这种负面影响归咎于中国不接受、不参与、不承认、不执行“南海仲裁案”的政策,但事实并非如此。
高校应当不断优化创新创业教育,构建动态适应人工智能时代的育人生态。具体而言,课程安排上应融入AI伦理、人机协作等前沿内容,着力培养学生驾驭技术的能力;师资队伍上应兼具创新实践与数字素养,并具备持续更新知识体系的能力;实践平台上则须紧密链接前沿产业场景,鼓励学生积极运用数字工具解决实际问题;评价机制更应该重点考量学生在人工智能环境下的创新思维与跨界整合能力。尤为关键的是,必须建立开放、敏捷的反馈循环机制,确保教育生态能够根据技术迭代与市场需求持续优化。唯有如此,才能使学生凭借创新思维、创业精神以及运用智能工具解决问题的能力,获得终身发展优势,让高校真正成为适应未来、驱动创新的策源地。
而近年来,中国与菲律宾在南海频繁出现的摩擦,起因是菲律宾不断在南海蓄意挑衅,企图非法侵占中国南海岛礁,企图违反《宣言》侵占南沙群岛无人居住的岛礁。中国为维护自身领土主权,维护《宣言》的严肃性,依法采取了必要措施。总体上看,中方保持了极大的自我克制,事态总体可控。在双边外交层面,中国在维护领土主权和海洋权益的基础上,推动达成管控仁爱礁局势的临时性安排。而这些情况,都没有如实地反映在以西方媒体为主导的南海旧叙事中。