众帝防盗门全国统一热线400受理客服中心

　　“我要到离群众最近的地方去！”青海省果洛藏族自治州甘德县柯曲镇海拔4080米，高寒缺氧，条件艰苦。2010年，已在甘德县人民医院工作14年的尼玛拉毛，主动申请调往条件艰苦的柯曲镇卫生院。

　　法治是维护民族团结、促进社会和谐的有力保障。2019年5月，季红莉召集一批业务突出、热心公益的青年干警，成立“法的种子”志愿服务队。她说，检察官是法律的播种者，把法的种子播撒进孩子们心中，让其生根发芽，就有了希望。

　　日常监督须常在，织密无死角防护网。作风建设是攻坚战，也是持久战。必须让监督如影随形、无处不在。健全完善日常监督体系，将监督触角延伸至权力运行的每一个神经末梢。聚焦“关键少数”，紧盯重点领域和关键环节，加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。综合运用谈心谈话、督导检查、信访举报等多种方式，抓早抓小、防微杜渐，使监督真正成为带电的“高压线”和坚固的“防火墙”。

　　博汇股份被要求补税5亿元，则是因为公司生产的重芳烃衍生品被税务部门认定需要按照重芳烃缴纳消费税，博汇股份对此不认同，最终是否补税、如何补税等仍有待税企双方良性沟通。

　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效提升思政引领力，必须深度融入人才培养体系，破解专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学科属性，将专业课程核心知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计任务链。这种基于真实问题的知识重组与供给，打破了传统学科的藩篱，使学生在项目中自然领悟知识的整体性与思政的统领性，实现专业知识学习与思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借力。项目式实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实践中不仅产出项目成果，更能够通过系统性实践过程，全方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接。项目式实践将育人场域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与价值引导，项目中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域育人生态。

　　“梁大夫，我胸口疼得喘不过气……”一天凌晨2点，64岁的村民老张拨通了梁春荣的电话。电话那头的声音虚弱颤抖，梁春荣背起急救箱便往老张家跑。赶到他家时，老张大汗淋漓，手捂胸口。梁春荣让其含服速效救心丸，带他坐上自己的车疾驰50公里抵达县医院。县医院医生说：“幸亏来得及时！再晚半小时，人就没了。”

　　同时，《罗小黑战记2》《浪浪山小妖怪》等国产二维动画电影同样表现亮眼。《罗小黑战记2》借一个奇幻的人类与妖共同生存的世界，将故事从个人成长提升至求同存异的广泛思考。《浪浪山小妖怪》虽然以《西游记》为背景，却用当代人的眼光重塑了古典奇幻故事。电影中探讨的个人选择、自我实现等话题引起了当代年轻观众的共鸣。