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　　“听过很多建功西部的故事，直击心灵。这一次，轮到我上场了！”中国农业大学动物医学院毕业生贺靖婷充满期待地说。她的目的地，是西藏山南市隆子县农业农村局。

　　如何开足开好微专业？一方面，应以产业需求锚定课程内核，力避“新瓶装旧酒”。微专业设置唯有与企业深度合作，让课程内容紧跟技术迭代与岗位能力图谱，方能产生实效。另一方面，应尝试用“学分银行”打通成长路径，将灵活学分转换机制与权威学习成果认证体系嵌入其中，将微专业学习成果转化为标准化能力单元，支持微专业学分累积和跨校、跨省通兑。

　　红色资源活化的意义，从来不是将历史封存于玻璃柜，而是通过场景触摸、技术赋能、跨文化叙事，让历史温度穿透时空，让不同肤色、语言的人都能从中找到自己的精神影像。当抗战精神通过场景被触摸、借技术被看见、经跨文化被理解，它便不再是“专属记忆”，而成为照亮当代世界的精神力量。

影片开放性结局，蕴含两种不同解读。《小妖怪的夏天》同样如此，冒险飞奔而来警告前方危险的小猪妖，被孙悟空一棒打死，随后得知这只是大圣将计就计引出群妖的计策，小猪妖不仅成为整个大王洞唯一活下来的小妖，还被赠予保命毫毛。然而，小猪妖被打后短暂的黑屏，达成的不仅是剧情的转场，也有刻意制造的叙述分裂。小猪妖可能得到正义嘉奖迎来光明结局，也可能伴随孙大圣“是妖怪就要被打死”的台词，从生至死无足轻重，永远徘徊在主流叙述之外，所谓善有善报的美好结局，不过是临死之际的自我安慰。

　　阿拉木图人口近200万人，民航吞吐量规模在1000万人次；乌鲁木齐人口超过400万人，民航吞吐量规模在2700万人次。“新疆人均乘机次数更多，但乌鲁木齐国际旅客吞吐量不到阿拉木图的十分之一，国际货邮吞吐量更是阿拉木图的零头。” 李瀚明认为，换个角度，差距就是上升的空间。

　　在奔赴西部的青年中，有不少是学在远方的“西部娃”。他们有这么一个认识：“接受高等教育，是为了帮家乡摆脱贫困，而不是为了摆脱贫困的家乡。”

《浪浪山小妖怪》则走得更远，不是把取经人拉下神坛，而是彻底将西游取经设为故事背景，改弦更张选取整部《西游记》中难以计数的无名小妖为主角。借此叙述主角的转化，影片一方面承接原著，愈加深化西游取经一为成佛二为苍生的慈悲大义，另一方面也更加深入无数普通人厕身其中的时代肌理，为普通人立传。由此，进一步完善“西游宇宙”， 并以“每个人都可以成为自己人生的主角”为主旨，再次尝试西游文化的当代演绎。