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　　柯曲镇卫生院覆盖2个社区、9个行政村。最远的村离卫生院有50多公里，尼玛拉毛巡诊时常常得走半天，才能见着一两户人家。即便如此，每当患者卧床不起、家属来电请求帮助时，她都随叫随到。上门巡诊时，尼玛拉毛经常为行动不便、经济困难的居民带去生活用品，药费也是能省则省、能减则减、能免则免。

　　来自浙江金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市轨道交通设备与控制技术专业，就业率高达98%！”

　　“十四五”时期，统战系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想，科学运用新时代港澳工作的理论成果和宝贵经验，深入开展港澳统战工作，坚定不移发展壮大爱国爱港爱澳力量，持续为“十四五”规划顺利推进凝聚人心、汇聚力量。

　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效提升思政引领力，必须深度融入人才培养体系，破解专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学科属性，将专业课程核心知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计任务链。这种基于真实问题的知识重组与供给，打破了传统学科的藩篱，使学生在项目中自然领悟知识的整体性与思政的统领性，实现专业知识学习与思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借力。项目式实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实践中不仅产出项目成果，更能够通过系统性实践过程，全方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接。项目式实践将育人场域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与价值引导，项目中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域育人生态。

　　第一，台内务问题难解。近期“在野”党主导的台立法机构改革行动，造成“朝野”关系紧张、立法机构议事冲突频传；台行政机构提复议案让行政和立法冲突浮上台面，政党纷纷走上街头诉诸群众，政局动荡、人心不安。

　　8月20日电 据云南省纪委监委消息：云南省大理州委常委、大理市委书记字德海涉嫌严重违纪违法，目前正接受云南省纪委监委纪律审查和监察调查。

　　推动港澳与内地交流交往。充分用好在地资源，深挖地域特色，组织港澳同胞到内地开展社会考察、文化寻根、业界交流、职场实习等活动，持续增强港澳同胞对国情的了解和认识。据统计，2023年至2024年，各级统战部门开展涉港澳台交流活动880批次，累计覆盖港澳台同胞近40万人次，形式丰富、特色鲜明、成效突出。