实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的课程体系亟须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学模式，优化课程实施策略，强化技术知识的应用场景与结构化。超越碎片化技能训练，系统梳理特定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识要素，形成支撑复杂技术问题解决的知识图谱。优化理论课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有鲜明产业特征的融合性学习情境，让学生在解决技术难题中自然习得必需的理论知识，提高技术实践能力，实现知行合一。紧跟技术前沿动态化升级课程体系，将行业技术最新发展、标准变更、前沿趋势动态融入课程内容，建立课程内容快速更新迭代机制，实现课堂教学与技术更新同频共振，确保毕业生技术能力的前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科高层次、不可替代性的根本保证。
2015年开通运营的哈齐高铁，覆盖黑龙江省半数人口、六成经济总量，将哈尔滨至齐齐哈尔的旅程从5小时压缩至1小时24分。从初期每日20对动车组，加密至54对。
根据《民法典》第491条第2款规定，“当事人一方通过互联网等信息网络发布的商品或者服务信息符合要约条件的，对方选择该商品或者服务并提交订单成功时合同成立，但是当事人另有约定的除外。”商家在网络平台发出要约，要约包含具体的打卡返现活动规则，消费者购买相关产品并提交订单后，合同即成立，双方应按照约定履行各自的合同义务。若消费者已成功打卡并满足商家的返现条件，而商家未履行返现义务，根据《民法典》第577条规定，“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。”商家则违反了双方合同约定，应承担相应的违约责任。诚信，乃商家的立身之本。商家应遵守契约精神，一旦作出承诺就应恪守诚信、如约履行。
出征亚洲杯前，中国男篮主帅郭士强力排众议带上了5名后卫。这一决策本是针对亚洲球队普遍灵活机动、侧重外线进攻的战术特点而制定的策略。在之前对阵韩国男篮、新西兰男篮等队伍时，这套阵容的优势得到了淋漓尽致的展现，快速的攻防转换和外线火力让对手难以招架。
结束团体资格赛比拼后，8月19日至22日在宜昌奥体中心将依旧进行五个单项资格赛的比拼，而大部分不需要参加单项资格赛的国家队主力选手也将返回北京，备战即将到来的巴黎世锦赛。(完)
柘荣县官方表示，下阶段将聚焦品牌建设、典型培育、成果转化，持续深化“小板凳+N”草根宣讲大联盟品牌建设，集中力量打造一批高标准理论宣讲示范点和精品示范节目，总结提炼成熟经验，形成可复制的“小板凳路径”。(完)
[环球时报综合报道]“一段时间以来，比亚迪、吉利等中国自主品牌的崛起给不少外国汽车品牌带来压力。”美国CNBC网站18日报道称，美银证券汽车产业分析师约翰·墨菲当天在美国汽车媒体协会有关活动中表示，美国底特律三巨头（即通用汽车、福特汽车和斯特兰蒂斯）应“尽快”退出中国市场。他同时警告说，美国三大车企需要采取更严厉的措施削减开支，尤其是在内燃机业务方面，因为这是目前利润的主要来源。
对于上述代理办税人员与两名税务人员内外勾结虚开增值税发票的案件，最终两名税务人员被开除党籍、开除公职，并被依法判处有期徒刑。这表明税务部门在打击涉税违法犯罪行为时，坚持外打内查，双向发力，深入推进全面从严治党和全面从严治税贯通互促。
