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　　朱懿涵的选择并不新鲜，也非个例。早在去年高校招录季，考了601分的陈雪彤就选择进入民政职业大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴近民众的工作之一，这一专业的就业前景非常广阔。

　　与去年相比，跌幅达20%左右，目前市场价约4000元一枚。在北京福利特邮币卡市场经营邮票生意的徐成义表示：“现在80猴票的价格比去年跌了得有20%，也不清楚下跌原因，但整体行情皆是如此。”曾经，80猴票凭借独特艺术价值、稀缺性及深厚文化底蕴，在邮票市场掀起一轮又一轮收藏热潮，价格一路飙升，成为众人眼中的“香饽饽”。然而，如今景象与往昔截然不同。

　　另外，近些年受经济下行、大规模减税降费、楼市土地市场低迷等影响，地方财政收入受到一定冲击，而刚性支出有增无减。在财政收支矛盾不断加大的背景下，地方政府也有更大的动力加强征管，查漏补缺，依法依规征收该征收的税费。当然，税务部门也要同时落实落细减税降费政策，坚守不收“过头税费”红线。

　　生存权和发展权是首要的基本人权。1948年通过的《世界人权宣言》为此提供了基本遵循。以此为起点，中国与非洲国家近80年来始终秉持平等互利、真诚相待的精神，以相互理解为基础，通过广泛深入的合作，在减贫、教育、医疗、基础设施建设等领域树立了南南合作典范，为保障和实现人人享有的人权贡献了中国智慧与非洲实践。

　　还有部分东盟国家，认为部分“南海仲裁案”中的说理和结论可以形成普遍适用的国际法理，用以厘清各国在南海的权利主张。中国认为，“南海仲裁案”仲裁庭在明显没有管辖权的情况下作出裁决，越权管辖，在关键的法律解释和适用问题上严重偏离国家实践和《公约》原意，非法无效。

　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效提升思政引领力，必须深度融入人才培养体系，破解专业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容向项目转化。利用项目本身的跨学科属性，将专业课程核心知识模块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同设计任务链。这种基于真实问题的知识重组与供给，打破了传统学科的藩篱，使学生在项目中自然领悟知识的整体性与思政的统领性，实现专业知识学习与思想政治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目借力。项目式实践是能力锻造的熔炉。学生在项目式实践中不仅产出项目成果，更能够通过系统性实践过程，全方位锤炼青年适应时代要求、担当复兴大任的核心素养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场景与项目衔接。项目式实践将育人场域从教室延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺垫与价值引导，项目中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域育人生态。

　　近日，一份亮眼的“成绩单”显示，“十四五”时期我国数字基础设施在规模、技术等方面处于世界领先地位。国家数据发展研究院的数据显示，2024年，全国数据企业数量超40万家，数据产业规模达5.86万亿元，较“十三五”末增长117%，预计未来几年仍将保持较高的增长水平。这表明，数据要素和数据产业成为我国经济高质量发展的崭新增长点。