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  尤其是走到西藏路桥边,聆听当年壮士们从烟纸店狭小的墙洞撤退的场景,再望向如今在苏河湾散步的市民、嬉戏的孩子,小廖感慨:“尽管现在看不到那个门洞,但是听到这样的历史片段,再看到现在的一派祥和,才更能深刻感受到,因为先辈们的付出,才有了我们当下的幸福生活。”

  走进复原的地窨子,潮湿的泥土气息扑面而来。吴艳滨指着墙根半尺高的土埂:“这是‘火墙’——底部中间垫高,两侧留通风口,中间挖浅沟。生火时,热量沿墙辐射,整面墙都成了暖源。”顶部铺着土层,既防漏又御寒。墙角半米直径的火塘,石块垒砌,白天煮野菜粥,夜晚驱寒,烟道精心设计,确保位置不泄。

  拿着自己亲手制作的树皮画成品,匈牙利智库欧亚中心主任乐文特·霍尔瓦特说:“文化传播的方式有很多种,而亲手制作和体验是最直接的,我希望能学习更多的东西。”

  米东村的街头,小商贩们早早支起了摊子。恰逢村里赶庙会,村干部索性把演出安排在大戏开唱前一天,吆喝着“欢迎来米东村赶大会”。村民们敲起锣鼓,跳起舞,孩子们欢乐地穿梭在摊位间。“‘村晚’结束后,村里还连着唱了三天大戏,这日子过得比蜜甜。”

  如果学生想学习本专业以外的内容,在转专业之外有没有其他选择呢?答案是肯定的。实际上,不少高校都提供了辅修学位、微专业等多元化培养项目。这些项目能够帮助学生在原有领域中找到新的发展方向。比如,辅修通常要求修满20到30学分,课程压力小于转专业。学生毕业时,如完成辅修专业课程并达到学位条件的,会同时获得主修和辅修学位。当前,部分高校已推出了微专业课程,以模块化课程形式满足学生专项能力的提升需求。以首都经济贸易大学“ESG投资与管理”微专业为例:学制1年,核心课程包括ESG理论、评价评级、投资实践等,旨在培养学生从事ESG投资与管理工作的知识、能力和素养。

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