升旗仪式由教大学生联同教大赛马会小学学生组成的升旗队护送国旗、区旗和校旗进场，伴随着国旗缓缓升起，现场嘉宾和师生齐声高唱国歌。
习近平指出，中巴两国是患难之交、兄弟之交，更是信义之交、道义之交，铁杆友谊历久弥坚，这是在历史的重重考验中锻造出来的。世界百年变局加速演进，强有力的中巴关系有利于维护地区和平与发展。双方要加快构建新时代更加紧密的中巴命运共同体，更好造福两国人民，为构建周边命运共同体作示范。
花几角钱买一份电子版真题，用几块钱换来学长精心整理的复习笔记，或者支付几十元购入保研面试经验包……数字化时代，通过互联网付费交易，从而获取知识资源的现象在大学生群体中并不罕见。海南大学的李博宁从高中开始为知识付费，在她的“知识账单”背后，既有对“学业刚需”的精准投入，也有对“闲置浪费”的反思，更藏着对知识付费市场规范的期待。
教大校董会副主席陈浩华教授期望教大师生都能够从升旗仪式中增进对国家的认同感和自豪感：“今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，希望师生们通过参与升旗礼，培养爱国情怀和国民身份认同，铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。”
内涵是与外延相对的，通常指事物的本质特征，即质的规定性；外延一般是指反映某一本质属性的全部对象，即量的规定性。与此相对应，内涵式发展就是以事物内部因素作为动力和资源推动发展，强调质的发展；外延式发展主要是指数量增长、规模扩大、空间拓展，所表现出的主要是外形扩张。推动内涵式发展，主要是通过事物内部的深入改革，优化结构、激发活力，在量变引发质变的过程中，增强实力、提高竞争力。
2013年，早在“一带一路”倡议提出时，对新疆的定位是：丝绸之路经济带上重要的交通枢纽、商贸物流和文化科教中心，打造丝绸之路经济带核心区。对陕西、甘肃、宁夏、青海的定位则为：面向中亚、南亚、西亚国家的通道、商贸物流枢纽、重要产业和人文交流基地。
抗战文献数据平台的“上海兆芳照相馆摄影集”，收录了1937年其拍摄于上海的200张照片，内容涵盖城市街景与建筑，战争中的废墟、难民与尸骸以及苏州河事件等相关影像。
北京邮电大学的陈依经常参加专业竞赛，比赛资料和课程方面的支出在她的生活费中占比较高。尽管“阅书”无数，但由于在购买电子资料前无法预览全部内容，只能靠卖家发的几张截图“盲猜”，买来之后才发现有的资料内容冗杂、重点模糊。
